Handlungsorientierter Unterricht ist kein Extra, sondern Kern guter Grundschulpraxis. Er verbindet Sprache, Denken und Tun – ganz im Sinne der Reformpädagogik: Lernen wird bedeutsam, wenn Kinder Abläufe kennenlernen, verstehen und nachvollziehen. Zugleich bereitet er auf das Leben vor: Wer fein schneidet, hygienisch arbeitet, sicher sägt, aufräumt und gemeinsam genießt, lernt nicht nur für die Schule, sondern für den Alltag. Gerade im Rahmen der Inklusion ist dieses Lernen am gemeinsamen Gegenstand besonders wertvoll – weil alle Kinder aktiv teilnehmen können und Zutrauen in ihre Fähigkeiten gewinnen. Es ist zugleich herausfordernd: Es braucht klare Strukturen, Zeit, verlässliche Routinen und wache Augen für Sicherheit.
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Wenn Deutschunterricht auf Algorithmen trifft
Ein Vormittag mit Roboterspiel und Scratch Junior in Klasse 4
Heute war so ein Tag, an dem zwei Fächer ineinandergreifen – fast wie Zahnräder. Deutschunterricht und Informatik. Vorgangsbeschreibung und Algorithmus. Sprache und Logik.
WeiterlesenInformatische Bildung in der Grundschule – Algorithmen, Internet und Pixelkunst
Digitale Bildung ist kein Luxus, sondern Grundvoraussetzung für die Welt, in der unsere Kinder groß werden. Gerade in der Grundschule können wir wichtige Weichen stellen: Wenn Kinder spielerisch hinter die Fassade der Technik schauen, verstehen sie, dass Computer, Internet und Roboter keine „Zauberkisten“ sind – sondern nach klaren Regeln funktionieren.
Und das Beste: Viele dieser Zugänge sind so einfach, dass sie mit Alltagsmaterialien umgesetzt werden können. Ich möchte euch heute ein paar Praxisideen vorstellen, die ich im Workshop „Informatische Bildung in der Grundschule – Algorithmen, Internet und Pixelkunst“ erprobt habe.
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Wir haben es gewagt – und es hat sich gelohnt
Die Grundschulen Bunnen, Evenkamp und Wachtum haben gemeinsam mit dem Projekt „Zwischen Angst und Mut – durch Zivilcourage Grenzen setzen“ einen Landespreis im Geschichtswettbewerb des Bundespräsidenten gewonnen.
WeiterlesenWeizenfelder und van Gogh
Jeden Tag in diesem Sommer führte mein Schulweg mich entlang an üppigen Kornfeldern, die mich an Werke von Vincent van Gogh erinnern, denn er malte in seinen Gemälden vielfach die Felder in seiner Umgebung. Eines der eindrücklichsten Werke ist für mich „Krähen über Weizenfeld“.
Wie würde er wohl das abgeerntete Feld heutzutage malen?
WeiterlesenGescheitert?!
Ich hatte das Thema Dinosaurier für die Unterrichtseinheit im Fach Kunst gewählt, um dem Wunsch der Kinder nachzukommen. Seit Wochen kam immer wieder die Bitte: „Frau Kruse, können wir nicht mal was mit Dinos machen?“
Die „Dinomania“ hatte bereits im letzten Schuljahr begonnen und war nun so weit fortgeschritten, dass alle bekannten Dinoarten grafisch und malerisch auf Papier festgehalten worden waren.
WeiterlesenLeseförderung mit Magie
„Ein guter Lehrer sieht den eigenen Unterricht mit den Augen seiner Schüler“ (John Hattie)
Ja, ich bin ein Fan der magischen Welt rund um Harry Potter.
Bücher wecken die Fantasie und öffnen neue Welten. Leseförderung ist in jeder (Grund)Schule im Schulprogramm zu finden, ist fest verankert im Lehrplan. Diese Welt zu erfahren ist für Kinder so wichtig.
Aber wie begeistert man alle Kinder für den Inhalt einer Ganzschrift?
Organisation im Klassenzimmer
Analoge Klassenräume durfte ich viele bespielen in meiner fast 25jährigen Lehrerinnenlaufbahn und natürlich war es wesentlich einfacher, als Klassenlehrerin eine zur Klasse passende Organisationsstruktur aufzubauen. Als Fachlehrerin, gerade für Kunst und Sachunterricht, stößt man oftmals ziemlich schnell an Grenzen.
Storytelling mit Scratch
Die Umsetzung erster Programmierkenntnisse und Storytelling lassen sich hervorragend miteinander verbinden. Im Grundschulbereich eignet sich dazu die kostenfrei nutzbare App ScratchJr, die einen niederschwelligen Zugang ermöglicht. Grafisch und technisch aufwendigere Projekte können über die browserbasierte Plattform Scratch for Education (https://scratch.mit.edu) realisiert werden, die Lehrkräften kostenlosen Zugang bietet. Schülerzugänge lassen sich dadurch leicht erstellen.
WeiterlesenStorytelling mit Augmented Reality – Die App ARMakr
Das Anwenden von Augmented Reality im Storytelling ist ideal, um schon in der Grundschule spannende Geschichten zu kreieren.
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