Es gibt Bücher, die bleiben. „Trau dich, kleiner Pinguin“ von Steve Smallman (liebe Grüße!) gehört für mich genau in diese Kategorie. Ich habe die Geschichte schon einmal in meiner Pinguinklasse umgesetzt – damals ganz anders: Der Hintergrund entstand als Schwungübung, wir haben die Wellen in großen, fließenden Bewegungen gestaltet. Das war eine tolle Verbindung aus Schreibenlernen, Motorik und Kunst.
WeiterlesenHandlungsorientierter Unterricht ist kein Extra, sondern Kern guter Grundschulpraxis. Er verbindet Sprache, Denken und Tun – ganz im Sinne der Reformpädagogik: Lernen wird bedeutsam, wenn Kinder Abläufe kennenlernen, verstehen und nachvollziehen. Zugleich bereitet er auf das Leben vor: Wer fein schneidet, hygienisch arbeitet, sicher sägt, aufräumt und gemeinsam genießt, lernt nicht nur für die Schule, sondern für den Alltag. Gerade im Rahmen der Inklusion ist dieses Lernen am gemeinsamen Gegenstand besonders wertvoll – weil alle Kinder aktiv teilnehmen können und Zutrauen in ihre Fähigkeiten gewinnen. Es ist zugleich herausfordernd: Es braucht klare Strukturen, Zeit, verlässliche Routinen und wache Augen für Sicherheit.
WeiterlesenAls ich vor rund dreißig Jahren studierte, standen die Reformpädagoginnen und -pädagogen im Mittelpunkt unserer Ausbildung. Wir beschäftigten uns mit ganzheitlichem Lernen, mit dem fächerübergreifenden Denken und mit offenen Lernformen wie Projektarbeit, Lerntheke oder Stationslernen. Wichtig war uns immer, dass Lernen einen Bezug zur Lebenswirklichkeit der Kinder hat – dass Schule ein Ort ist, an dem sich jedes Kind mit Kopf, Herz und Hand entfalten kann.
WeiterlesenWer durch unsere Schule geht, merkt schnell: Lernen passiert überall.
Im Klassenraum, auf dem Teppich, am Fenster oder mitten im Flur. Kinder wählen den Platz, an dem sie gut denken, lesen oder gemeinsam arbeiten können.
WeiterlesenManchmal braucht es keinen neuen Raum – nur einen neuen Blick darauf. Lernen fließt dann, wenn Raum, Material und Struktur zusammenpassen. Aber im Schulalltag bleibt oft wenig Zeit, um an solchen Dingen zu drehen. Tische rücken, Kabelsalat entwirren, digitale Geräte einbauen – und am Ende ist trotzdem alles wie vorher.
In diesem Workshop schauen wir gemeinsam, wie du physische und digitale Lernräume klug kombinieren kannst – ohne große Umbauten oder Zusatzbudgets.
WeiterlesenWeniger Bauchgefühl, mehr Überblick – ohne Papierflut. Wenn es um Schulentwicklung geht, werden oft viele Daten erhoben – und dann? Tabellen, Zettel, Protokolle … aber selten klare Erkenntnisse, die wirklich etwas verändern.
In diesem Workshop schauen wir auf den Kern: Wie kann Evaluation digital, schlank und wirksam funktionieren – ohne zusätzlichen Aufwand?
WeiterlesenEure Schulhomepage ist euer Aushängeschild – aber wer kümmert sich eigentlich darum?
Viele Schulen wollen ihre Website oder Social-Media-Auftritte modern, aktuell und elternnah gestalten – doch im Alltag fehlt oft Zeit, Struktur oder Klarheit, wer was macht. Und irgendwann ist die Startseite voller alter Termine, das Impressum veraltet und keiner weiß, ob man das letzte Klassenfoto überhaupt posten durfte.
In diesem kompakten Online-Workshop (60 Minuten) schauen wir gemeinsam drauf.
WeiterlesenIndividuelle Förderung ohne Zettelchaos – geht das?
Ich weiß, wie schnell Förderpläne und Lerndokumentationen im Alltag zur Dauerbaustelle werden. Unterschiedliche Formate, unklare Strukturen, wenig Zeit – und am Ende bleibt das Gefühl, mehr zu verwalten als zu begleiten.
Genau da setzt SPLINT an.
WeiterlesenIch weiß, wie voll dein Schulleitungs-Alltag ist – und genau da setzt KI an.
Wie kann Künstliche Intelligenz den Schulalltag wirklich erleichtern?
In diesem praxisnahen Online-Workshop erfährst du, wie KI hilft, Verwaltungsaufgaben zu reduzieren, Organisation zu vereinfachen und Kommunikation im Team zu verbessern.
Ein Angebot für Schulleitungen, Steuergruppen und Leitungsteams, die ihre Schule zukunftsorientiert gestalten möchten – alltagstauglich, konkret und ohne Technikfrust.
Alle Infos und die Anmeldung findest du über diesen Link:
Ein Vormittag mit Roboterspiel und Scratch Junior in Klasse 4
Heute war so ein Tag, an dem zwei Fächer ineinandergreifen – fast wie Zahnräder. Deutschunterricht und Informatik. Vorgangsbeschreibung und Algorithmus. Sprache und Logik.
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